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APdeBA 1º cuatrimestre 2012
Afecto, apego y regulación afectiva 2 (1°c_12)
Acercamiento a la enseñanza de Lacan. Teoría (1°C_12)
Adolescencia: Distintos enfoques (1°C_12)
Clínica infantil. La interpretación (1°C_12)
Conceptos fundamentales en la teoría psicoanalítica de S. Freud.(1°C_12)
Curso audiovisual Virtual APdeBA: Actualizaciones teórico-clínico niños -adolescentes(1°C_12)
Desarrollo y vigencia del pensamiento de Melanie Klein. Psicoanálisis de niños. Primer Módulo (1919-1932) (1°C_12)
Desarrollo y vigencia del pensamiento de Melanie Klein. Teoría de la Posiciones. Segundo Nivel (1933 -1952)(1°C_12)
El sujeto sujetado a la droga. Módulo 1. Del lector al autor y viceversa (1°C_12)
Entre modernización y ruptura. Nuevas tendencias en psicoanálisis. Primera parte: hermenéutica, constructivismo, narratividad, teorías del reconocimiento, intersubjetividad (1°C_12)
Funcionamientos neuróticos y psicóticos de la mente Desarrollos Freudianos. Sus implicancias clínicas (1°C_12)
La clínica psicoanalítica Freudiana. Histeria de conversión – Neurosis obsesiva (1°C_12)
La clínica psicoanalítica Freudiana. “Neurosis actuales – Histeria de angustia – Fobias” (1°C_12)
Narcisismo. Teoría (1°C_12)
Psicosomática infanto juvenil: un reto para la clínica psicoanalítica (1°C_12)
Teoria e clinica vincular. Psicanalise de casal e de familia. A inclusão do ponto de vista vincular na clínica e na teoria. Bases Fundamentais. (1°C_12)
Teoría e clínica vincular. Psicanálise do casal e da familia. Eixos a considerar para a intervenção na psicoanálise do casal e da familia. (1°C_12)
Teoría y clínica vincular. Psicoanálisis de la pareja y la familia. Ejes a considerar para intervenir en el psicoanálisis de la pareja y la familia.(1°C_12)
Teoría y Clínica Vincular. Psicoanalisis de la pareja y la familia. La inclusión del punto de vista vincular en la clínica y en la teoría. Bases que lo fundamentan (1°C_12)
Trastornos psicosomáticos en la infancia y la adolescencia “Encrucijada cuerpo-mente” (1°C_12)
Una subjetividad herida por el otro. Introducción al pensamiento de Emmanuel Levinas (1°C_12)
Winnicott y Kohut. Nuevas perspectivas en Psicoanálisis, Psicoterapia y Psiquiatría. La intersubjetividad y los trastornos complejos. Nivel inicial (1°C_12)
“El sueño” Un Paradigma de la mente. Autores Post-Freudianos (1°C_12)
“El sueño” Un Paradigma de la mente. Escritos Freudianos (1°C_12)
“El sueño” Un Paradigma de la mente. Neurociencia, sueño y psicoanálisis (1°C_12)
Cursos Breves 2012
Introducción al Psicoanálisis Multifamiliar (Breves)
Adolescencia: distintos enfoques (Breves)
Afecto, apego y regulación afectiva (Breves)
Psicoanálisis y sueño. Los sueños de Akira Kurosawa. (Breves)
Mirando desde Winnicott la clínica psicoanalítica con pacientes complejos (Breves)
Sobre el denominado trastorno por déficit de Atención / Hiperkinesia [ TDA/H -ADD] (Breves)
Violencia Vincular. Maltrato infantil: abuso sexual (Breves)
APdeBA 2º cuatrimestre 2011
Acercamiento a la enseñanza de Lacan. Clínica. (2ºC_11)
Acercamiento a la enseñanza de Lacan. Teoría. (2ºC_11)
Adolescencia: Distintos enfoques (2°C_11)
Desarrollo y vigencia del pensamiento de Melanie Klein. Tercer Nivel (2º_10)
El Psicoanálisis, la teoría del apego y la mentalización (2º C_11)
El sueño . Un paradigma de la mente - Neurociencia, Sueño y Psicoanálisis (2ºC_11)
Entrevistas iniciales en la clínica psicoanalítica con niños (2ºC_2011)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M 2-Antar-(2ºC_11)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M2-Zonis-(2ºC_11)
Funcionamientos neuróticos y psicóticos de la mente Desarrollos Freudianos. Sus implicancias clínicas ( 2ºC _11)
Funcionamientos Neuróticos y Psicóticos de la mente. Desarrollos Post Freudianos. Sus implicancias clínicas ( 2ºC _11)
Introducción al psicoanálisis multifamiliar (2ºC_11)
Las ideas de Bion que transforman la clínica psicoanalítica (2ºC_11)
Narcisismo: clínica módulo 2 (2ºC_11)
Psicoanálisis del libertinaje. Clínica y terapéutica.(2ºC_11)
Psicoanálisis Infantil. Nuevas perspectivas y psicología del Self (2ºC_11)
Psicosomática infanto juvenil: Un reto para la clínica psicoanalítica (2C_11)
Sobre el denominado trastorno por déficit de Atención / Hiperkinesia [ TDA/H -ADD] (2º C_11)
Teoría y clínica psicoanalítica del juego y el dibujo (2ºC_11)
Teoría y clínica vincular. Módulo: Psicoanálisis de la pareja y la familia. La clínica vincular (2ºC_11)
Trastornos psicosomáticos en la infancia y la adolescencia “Encrucijada cuerpo-mente” (2ºC_11)
Un panorama sobre la obra de Piera Aulagnier y su significado dentro del Psicoanálisis (2ºC_11)
Winnicott y Kohut. Nuevas perspectivas en psicoanálisis, psicoterapia y psiquiatría. La intersubjetividad y los trastornos complejos. Nivel Avanzado (2ºC_2011)
APdeBA 1º cuatrimestre 2011
Narcisismo: teoría y clínica módulo 1 (1ºC_11)
Acercamiento a la enseñanza de Lacan. Conceptos y clínica. (1ºC_11)
Clínica infantil. la interpretación.(1ºC_11)
Desarrollo y vigencia del pensamiento de Melanie Klein. Segundo Nivel (1933 -1952)(1º_11)
El sueño . Un paradigma de la mente - Neurociencia, Sueño y Psicoanálisis (1ºC_11)
El sueño. Un paradigma de la mente Escritos Post Freudianos (1ºC_ 11)
El sueño. Un paradigma de la mente Escritos Freudianos (1º C_11)
Entre modernización y ruptura. l (1ºC_11)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M 1-Antar-(1ºC_11)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M 2-Antar-(1ºC_11)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M 3-Antar- (1ºC_11)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M1-Zonis-(1ºC_11)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M2-Zonis-(1ºC_11)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M3-Zonis- (1ºC_11)
Funcionamientos Neuróticos y Psicóticos de la mente. Desarrollos Post Freudianos. Sus implicancias clínicas ( 1ºC _11)
Funcionamientos neuróticos y psicóticos de la mente.Desarrollos Freudianos. Sus implicancias clínicas (1ºC_11)
Teoría y clínica vincular. Módulo: Psicoanálisis de la pareja y la familia. La clínica vincular (1ºC_11)
Teoría y clínica vincular. Psicoanálisis de la Pareja y la Familia.Módulo: Ejes a considerar para intervenir en el psicoanálisis de la pareja y la familia (1ºC_11)
Teoría y clínica vincular. Psicoanálisis de la Pareja y la Familia.Módulo: Inclusión del punto de vista vincular en la clínica y en la teoría. Bases que lo fundamentan. (1ºC_11)
Trastornos psicosomáticos en la infancia y la adolescencia “Encrucijada cuerpo-mente” (1ºC_11)
Una subjetividad herida por el Otro. Introducción al pensamiento de Emmanuel Levinas (1º C_11)
Violencia vincular: maltrato infantil y abuso sexual (1ºC_11)
Winnicott y Kohut. Nuevas perspectivas en psicoanálisis, psicoterapia y psiquiatría. La intersubjetividad y los trastornos complejos. Nivel Inicial(1C_11)
APdeBA 2º cuatrimestre 2010
Desarrollo y vigencia del pensamiento de Melanie Klein. Primer Módulo (1919-1932) Psicoanálisis de niños (2º_10)
El Psicoanálisis, la teoría del apego y la mentalización (2º C_10)
El sueño . Un paradigma de la mente - Neurociencia, Sueño y Psicoanálisis (2ºC_10)
El sueño. Un paradigma de la mente Escritos Post Freudianos (2ºC_ 10)
El sueño. Un paradigma de la mente Escritos Freudianos (2º C_10)
EL SUJETO SUJETADO A LA DROGA. Del lector al autor y viceversa. (2º_10)
Entrevistas iniciales en la clínica psicoanalítica con niños (2ºC_2010)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M 1-Antar-(2ºC_10)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M 2-Antar-(2ºC_10)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M 3-Antar- (2ºC_10)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M1-Zonis-(2ºC_10)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M2-Zonis-(2ºC_10)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M3-Zonis- (2ºC_10)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M4-Antar- (2ºC_10)
Estudio de la obra de S. Freud. Evolución de sus ideas articulando la teoría y la clínica. M4-Zonis- (2ºC_10)
Ferenczi hoy. Vigencia actual de sus ideas en el psicoanalisis (2ºC_10)
Funcionamientos Neuróticos y Psicóticos de la mente. Desarrollos Post Freudianos. Sus implicancias clínicas ( 2ºC _10)
Funcionamientos neuróticos y psicóticos de la mente.Desarrollos Freudianos. Sus implicancias clínicas (2ºC_10)
Las ideas de Bion que transforman la clínica psicoanalítica (2ºC_10)
Narcisismo: teoría y clínica módulo 2 (2ºC_10)
Psicoanálisis del libertinaje. Clínica y terapéutica.(2ºC_10)
Psicoanálisis Infantil. Nuevas perspectivas y psicología del Self (2ºC_10)
Sobre el denominado trastorno por déficit de Atención / Hiperkinesia [ TDA/H -ADD] (2º C_10)
Teoría y clínica psicoanalítica del juego y el dibujo (2ºC_10)
Teoría y clínica vincular. Módulo: Psicoanálisis de la pareja y la familia. La clínica vincular (2ºC_10)
Teoría y clínica vincular. Psicoanálisis de la Pareja y la Familia.Módulo: Ejes a considerar para intervenir en el psicoanálisis de la pareja y la familia (2ºC_10)
Teoría y clínica vincular. Psicoanálisis de la Pareja y la Familia.Módulo: Inclusión del punto de vista vincular en la clínica y en la teoría. Bases que lo fundamentan. (2ºC_10)
Trastornos psicosomáticos en la infancia y la adolescencia “Encrucijada cuerpo-mente” (2ºC_10)
Un panorama sobre la obra de Piera Aulagnier y su significado dentro del Psicoanálisis (2ºC_10)
Una subjetividad herida por el Otro. Introducción al pensamiento de Emmanuel Levinas (2º C_10)
Violencia vincular: maltrato infantil y abuso sexual (2ºC_10)
Winnicott y Kohut. Nuevas perspectivas en psicoanálisis, psicoterapia y psiquiatría. La intersubjetividad y los trastornos complejos. Nivel Avanzado (2ºC_2010)
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